5 en 1 - parte 2
Steven Richards
- “Composición musical”
Componer implica la infinita búsqueda del balance de las tensiones en la música. Una tensión es la libertad y orden, pero demasiada libertad nadie va a entender, demasiado orden va a sonar robótico. - No hay buena o mala música, sino música que no busca el balance suficiente.
- La mejor música buscó lo suficiente.
- Otra tensión: innovación y tradición. Si innovas demasiado, nadie te va a entender. Mucha tradición a nadie le va a importar.
- Otra tensión es emoción e intelecto. Si pones mucha emoción vas a llevar a las personas al estado emocional en el que te encontrabas. Mucho intelecto va a ser que nadie te entienda.
- Otra tensión es simpleza y complejidad.
Oscar Arevalo
“Tu cápsula”
- Tu cápsula creativa es el lugar donde guardas o pones todo lo que a ti te guste. Puede ser esa pintura que hiciste y la cuelgas en la pared, o un libro que compraste y te sientas a leer.
- Lo más hermoso es poder descubrir muchas cosas que no sabías que te podían gustar, descubrir que te guste dibujar, leer, escribir, etc.
- Todo lo hacemos para hacer famoso a Dios.
Ginny Luna
“El corazón detrás de IDL”
- IDL no es un seminario bíblico, no es un internado, ni un espacio para aprender teología.
- IDL es un espacio donde se busca levantar a la siguiente generación, es un espacio donde se realiza una transfusión de la cultura de caminodevida, que es la cultura del reino. Es un espacio donde se forma el carácter al mismo carácter del Rey.
Allyson Meza
“Alcance del servicio a otros”
- Hacer Servolución no es solo enfocarse en los proyectos que podemos tener. Servolución es servir y amar a aquellas personas que forman parte de toda esa revolución del servicio.
Karen Cabrera
“Retos de la nueva generación”
- ¿Por qué hacemos esto? (Tenemos una visión)
- Las transiciones son saludables. Tenemos una perspectiva de iglesia y no solo de equipo. Construimos junto a la mano juvenil.
- ¿Con quiénes lo hacemos? (La pasión es contagiosa) No ames el resultado de tus voluntarios, ámalos primero a ellos.
- ¿Cómo lo hacemos? No podemos esperar que los adolescentes nos entiendan si no los entendemos primero. Entenderlos desde sus términos, no desde los nuestros.